小实验

一连好几个星期，儿子一直说要做这个实验，起先我没怎么理会，因为要准备材料，有点懒。但看他几个星期来都好期待，实在不忍埋葬了他的好奇及好学心，这个星期日刚好有时间，就让他梦想成真吧！所需要准备的也不很多，只有蜜糖、水、油和测量杯。这个实验是寻找不同液体的密度。

第一个步骤是把蜜糖倒进测量杯，然后是水和油。3种不同的液体全倒进测量杯之后，颜色分明，很容易的可以分辨它们的密度。最底层的是蜜糖，中间那一层是水，而最顶层的是油。

我们玩得很起劲，后来更想出其他不同的液体，例如牛奶及酱油，不知再加进去会有什么效果？光靠想和讲是不会得到答案的，唯有动手才知晓。

我把酱油和牛奶从厨房拿出来，让儿子自由发挥。加了酱油和牛奶之后，就变得浑浊了，比较难分辨它们的密度，不过勉强还是可以辨别的。

油依然在最顶层。牛奶和水似乎困在一起了，在第二层。酱油和蜜糖的颜色太接近，难分难解，我觉得酱油应该在第三层，而蜜糖在最底层。问儿子对吗？他说好像也是。

孩子都充满好奇，他们也是天生的探险家。我们会看到大约1岁的孩子，喜欢这里碰、那里摸，他们都是透过手的触觉学习。他们会把东西丢在地上，听听所发出的声音，不同的东西掉在地上会发出不同的音量。

再大一点的孩子，会开始拆东西，拿起一辆玩具车，有时会将它五马分尸，有的甚至拿电视遥控来试。这时候，很多的 “不可以” 就会从成人的口中出来。

我不认为孩子什么东西都可以拿来拆，有些东西实在太贵或有纪念性，无法让孩子拿来尝试，但我们可以给孩子另一个选择。“儿子，这样东西太贵了，不能给你拿来玩，但我可以给你那一个，因为那一个不那么贵，而且比较安全。” 我也会对儿子说 “不”，但在说 “不” 之后，我都会告诉他原因，说多几次那个原因，以后都不需要从提了。

好奇是孩子的天性，但为什么到后来，很多的孩子都不再好奇了？

“做什么做，你把功课做完了吗？书读了没有？赶快去读书。” 或 “啊！要买那么多东西，你从书本读了就知道了，不需要再做什么实验了。” 又或者 “我做工已好累了，你就让我休息休息吧！” 这些都是很熟悉的话，孩子的好奇心，就是在这一些话语里消失得无影无踪。以后你想他去好奇找答案，他也不做了。