My Leader Project

延续前几个星期老师介绍从各个领域的领导者之后，小朋友们有功课了。虽说是功课，却不像我们学校所给的功课，抄抄写写。功课的题目 ‘My Leader’.  小朋友们需要找一个他们心目中的领导者，并写下领导者的贡献。

儿子从来都没做过这样的功课，我们花了好一段时间来决定应该写谁，后来我们决定写 Tony Fernandes, Air Asia 的创办人。我们把 Tony Fernandes 如何创办Air Asia的故事，简短地告诉儿子，我想儿子有可能需要站出来讲解给他班上的小朋友们。

交功课的日子到了。如我所料，每个小朋友都有机会介绍自己所挑选的领导者有何贡献。

问儿子，你有讲吗？回答是，没有。

为什么？因为我忘记了。后来怎么办？老师帮我讲解了。

当下，我有点生气，因为我失望。我对儿子抱有太大的希望，我希望他能做到，可惜没有。平静下来之后，我觉得还真不应该。我犯了全天下父母所犯的错，把我的希望压在孩子的身上。对自己说，下次要做得更好。

后来，老师说如果小朋友还有领导者的故事要分享，可以继续再做。

机会来了，儿子可以从做一次。这一次不为了我的希望，是为了协助儿子从拾信心，站在全班前道出自己所做的，是需要信心的。当然，我需求儿子的意见，他同意了。

我们並没有挑选另一个领导者为题，还是采取原先的，只是这一次我们换了一个方式。我们采取了用图片的方式，因为图片可以帮助儿子记得故事的内容，而且他还可以一边看着图片一边讲述功课的要点。

有了方向，一切都好办了。我们都对作品的完成很满意。

接下来就是让儿子练习了。效果真的好很多，儿子毫不费力的把领导者的贡献一一道来，虽然不很流利，但总算可以让人明白重点在哪儿。第二天儿子满怀信心地去学校，也很顺利的站在小朋友们前把故事从讲一遍。

这一次之后，让我觉得美国的教育比较 “活”，而我们的刚好相反，比较 “硬”。

在马来西亚，儿子的成绩并不差，所懂得的字非常多。但来到美国后，这一切都不重要了，他面临了第一次的信心挑战。美国的幼儿园鼓励孩子发问问题，给予孩子机会表达，所以一般的孩子勇于表达自己的意见，而且并不害羞。相反的，我们的教育培养的，是懂得很多字及脑袋可以背很多东西的孩子。孩子最好别出声，乖乖地听书就好了，老师最喜欢这类的学生。发问太多的孩子，会气死老师，会被标签为“问题孩子”。所以我们的孩子都养成一种习惯，乖乖地坐在班上听课，当遇到presentation时，就手满脚乱，手心冒汗，两脚发抖，没有信心。

信心将陪伴孩子一辈子，不是无数的字或拼音。

我很替毅毅开心，也感谢老师再给他一个机会。